【结构化面试】面试试讲中如何展示教师提问与回应的技巧

面试是幼儿园教师招聘考试的重要组成部分，是对考生教育理念、职业认知、心理素质、职业能力等的综合评价。如果说教招笔试部分侧重考查考生对学前教育知识的理解与运用，那么面试部分则侧重考查教师的职业技能与技巧。幼儿园教师招聘面试试讲主要是通过语言向考官呈现一个教学活动展开过程，因而提问和回应就成为极为重要的内容。活动中“问什么，如何答”都需要精心安排，因此本文就从提问和回应这两方面来做介绍。

首先是提问技巧。众所周知，幼儿园与其他学段的学生不同，幼儿园的小朋友以具体形象思维为主，需要幼儿教师更多的启发引导，因此在试讲过程中，提问就显得更为重要，我们要避免无效提问，能够正确运用有效提问策略。例如通过启发式的提问，引起幼儿对于某些现象或材料的兴趣，将幼儿引入探究的主题。在科学领域活动《蚕的一生》中，出示蚕的照片，通过提问“蚕是怎么样的?会发生什么变化呢?”激发幼儿对于蚕的好奇心。通过发散式提问，可以给幼儿充分思考的空间，支持幼儿的想象与创造。在艺术领域绘画活动《过大年》中，通过提问：“小朋友们，你画的是什么?这个画面让你有什么样的感受?”来发展幼儿的想象力。

其次是回应技巧。由于试讲是模拟教学，考官只能从我们的试讲里了解幼儿的回答，因此我们要在回应中通过重复幼儿的话语，向考官反馈有价值的信息，同时通过重复幼儿的话语，婉转表达幼儿的提问与暗示，启发幼儿对于自己的话语作出调整。例如，在语言领域活动《小猪嘟嘟》中，我们可以重复幼儿的回答“花花说嘟嘟把玩具分享给了朋友，是一只乐于分享的小猪。”其次就是提炼，通过提炼回应，将信息进行归纳后呈现给幼儿，让幼儿将零散的经验系统化，条理化。例如在社会领域活动《过新年》，教师通过与幼儿交谈后，进行总结概述：“新年有很多的传统习俗，大家可以贴对联、放鞭炮、穿新衣来表达新年的热闹。”

总之，在试讲过程中，教师要能将对幼儿的提问与回应，作为自己向考官传递有价值信息的窗口，向考官展示出自己专业与能力。